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孩子们的精神乐园 —— 兴仁县乡村学校少年宫活动纪实
2018-08-22 15:18 来源:中国黔西南网 作者:李鑫波 编辑:金凤
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  近年来,兴仁县将乡村学校少年宫作为一项关爱广大未成年人、惠及千家万户的民生工程,以中央和省专项彩票公益金支持项目为带动,累计投入资金1000多万元,建成乡村学校少年宫17所,惠及中小学生5万余人。实现了乡镇(街道)全覆盖。在乡村学校建设管理中,坚持“多元发展、特色办宫”理念,在“做实”上下功夫,在“创新”上求突破,取得了学校支持、孩子受益、家长满意、社会赞誉的良好效果。

  抓好建与管——确保乡村学校少年宫基本要求不打折

  整合资源抓设施。兴仁县抓住建设乡村学校少年宫的契机,依托学校现有资源,采取向上争、地方筹、社会助的方式,对校舍场馆进行改造,改扩建各类活动室,扩容升级设施设备,使之满足学生开展课外活动的需求。全县17所乡村学校少年宫除获得中央和省专项彩票公益金支持外,县里还采取多种形式进行资金整合、打捆使用等,累计投入1000余万元支持学校达标升级自建工作,确保学校和乡村学校少年宫建设的“无缝对接”。

  完善机制重管理。将“乡村学校少年宫”建设列入县精神文明建设工作要点,作为未成年人思想道德建设的重要内容,建立了“文明委统筹协调,宣传干部亲自负责,文明办、教育、财政共同推进,项目学校校长为第一责任人”的工作机制。制定出台了《兴仁县乡村学校少年宫管理考核办法》,定期或不定期对“乡村学校少年宫”进行督促检查,对查找到的问题进行反馈并限期整改,情况严重的进行全县通报,以确保乡村学校少年宫的有序规范和正常运转。各乡村学校少年宫均成立了由校长任组长的少年宫组织机构,明确专人负责管理乡村学校少年宫,建立了专兼职辅导员队伍,按照“一校一档”要求开展了少年宫档案工作,制定了各项规章制度,活动开展有实施方案、有教学计划、有活动日程安排等。

  规范资金强利用。为加强乡村学校少年宫建设经费、运转经费的使用,形成了文明办、教育局、财政局、纪委(监察局)、乡镇(街道)政府为监督、监管的管理模式,多方位、多角度推进项目建设和资金监管。一是学校在项目建设中形成了学校领导班子集体协商制度,在项目建设中达成一致意见,并以会议纪要的形式报相关部门,严禁校长搞“一言堂”。二是学校对采购的器材结合学校开展的活动情况、场馆建设情况、学校原有器材情况、学生的兴趣爱好和专业老师的需求等,有针对性采购,并将采购清单报文明办、教育局、财政局审核批准,防止盲目采购,有效提高了项目资金的使用率。三是有效利用奖励性运行经费。在中央、省下拨的奖励性运行经费中,各乡村学校少年宫根据本学校的实际情况,均用于学校活动的开展、表彰奖励、聘请校外辅导员、辅导老师课外辅导和器材添置等,实行专款专用。

  壮大队伍增力量。实现全县“一盘棋”,通过直接转化、就地培养、组织招录、对外招募、县内调剂等方法措施,完成辅导员老师“转型升级”。校内实行一科带全校,校外倡导志愿服务,全县实现资源共享。近年来,共向乡村学校少年宫项目学校招录专特长教师52人,招募志愿者辅导员43人,基本满足了乡村学校少年宫开展活动的需求。

  统筹好学与乐——打造乡村学校少年宫特色品牌不含糊

  示范带动强推进。把基础设施好、师资力量强、积极性高的学校作为示范校,县文明办与教育部门组织专人设计、精心指导、跟踪落实,将其打造成“标杆”项目。每一批新项目学校都向其学习,在此基础上发展提高,既规范了项目建设,又推动整体工作上了台阶。

  立足优势突特色。项目选定上,既在普及上多思量,具有广泛性,又在普惠上多动脑,具有实用性,还在展示上多设计,具有影响性。借助传统优势,利用师资优势和器材优势达到了活动项目多样化。每个学校都有1—2个突出的特色活动项目,并且校与校之间的主题活动项目不重复,真正形成了“一宫一品牌、一班一特色”的活动特点。

  多措并举提水平。建设项目的同时,积极开展拜师结对、互陪互教、观摩教学、交流培训等练兵活动,使师资水平整体二次拉升,教师由单一学科型人才变为综艺复合型人才,实现了“一专多能”,更好地指导活动开展。将特色教育与乡村学校少年宫活动相结合,自主开发校本教材,使活动项目更具针对性和适用性。

  推陈出新添活力。该县一直秉持你无我有、你有我优、你优我精的创新理念,在活动内容、方式、方法、措施上适时创新,在校园文化、主题文化、活动场景、活动设备上适时更新。通过因地制宜、因校制宜选项目、升级改造老项目、探索开发新项目,每个学校每年都新增1—2个特色活动项目,做到了开发新项目与打造传统项目升级并举。如:下山中学把中华传统武术融入乡村学校少年宫教学内容,创造了武术课间操,该武术项目多次到州、县进行展演;马场小学把民间竹编、藤编和唢呐纳入少年宫教学范围,为青少年学生传承民间技艺提供教学平台;第九中学结合荣获“中华诗词之乡”这一品牌,将“诗词”传统文化瑰宝深入普及到学校中来;大山中学开展了彝族舞蹈“阿妹戚托”培训班,充分利用乡村学校少年宫传承好民族民间舞蹈;兴民希望小学,秉承着继承和弘扬中国民间传统文化的理念,开设舞龙舞狮社团,聘请民间艺人到校开展舞龙舞狮授课;王家寨学校依托放马坪4A级景区,开办了文明旅游“小导游”培训班,让学生利用周末或寒暑假到景区为游客解说。通过开展这些特色活动,让农村孩子在传承民族民间优秀文化的同时有了一技之长。

  实施好教与育——让开办乡村学校少年宫的宗旨不走调

  教育理念变了。过去,开设课外活动,从出发点上,是为了培养特长生;从参与面上,只有少数学生参加;从经济运营上,可以收取课时费;从活动数量上,只有几个活动组;从社会反响上,只有少数家长支持认可。随着乡村学校少年宫的建设,使教育理念、思维观念有了很大改变,做到了不收任何费用,不设活动门槛,普惠每位学生,满足不同学生的兴趣需求,极大地促进了学生全面发展。

  校风校貌变了。各项目学校围绕社会主义核心价值观、传统节日、体育艺术、科普文学等内容,全面打造具有校本风格的校园文化。富有哲理的名言、内涵丰富的国学、唯美形式的艺术,改善了校园环境,提升了文化品味。校园面貌的直观改变,带来的是尊重知识、文明礼貌、严谨活泼、乐观向上的校风变化。

  广大学生变了。学生们通过参加乡村学校少年宫的活动,以乐促智、以技促能。在每年举行的“祖国好·家乡美”主题系列活动中,或者是在学校搭建的班星、校星评比,家长会、艺术节等平台上踊跃展示才艺,展现自身变化,有多名学生和多件学生作品在各级各类比赛中获奖。农村孩子由过去的木讷变得活泼开朗,由以前的“不会做”、“不敢做”变得多才多艺、自信大方。

  乡村学校少年宫,让许多农村孩子的梦想在这里放飞,他们的才艺得以展示,能像城里孩子一样学到很多东西,让留守儿童不再孤单,乡村学校少年宫已经成为农村孩子的“精神食堂”和“梦想舞台”,赢得了家长和社会的广泛认知、认同。在下一步的工作中,该县将认真贯彻落实这次会议精神,求真务实,创新管理,打造品牌,提升档次,把乡村学校少年宫建设管理工作不断推向深入。

作者:李鑫波 编辑:金凤  
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